Sorprendentes datos arrojó una encuesta realizada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores, que indagó sobre la violencia que sufren los que ejercitan esta profesión en colegios públicos. El estudio reveló que casi la mitad (43%) declara haber sido insultad, un 26% de los docentes ha sido amenazado, mientras que un 10% a recibido golpes. De hecho, quienes más padecen la violencia en el contexto educativo son las maestras. Sobre esto, hoy en palabra Que Es Noticia conversamos con Rosa María Montecinos, académica del Departamento de Mujer y Género del colegio de Profesoras y Profesores.
Respecto de este estudio nos pareció bien potente las cifras que arrojó ¿cuéntanos más de eso?
“Sí, las cifras son preocupantes en el sentido de la violencia escolar, pero además me parece muy interesante que visibiliza finalmente la violencia de género, que es una de las violencias hoy día socialmente que está muy visibilizada, pero además por un grupo como etario que son los jóvenes que es distinto de los adultos. Entonces pone en ese espacio que en general es un espacio donde se visibiliza escolarmente la violencia de género en los estudiantes, lo pone también en un espacio los docentes y con respecto a cifras más macro. Las cifras de violencia, en las escuelas a docentes, ha crecido, es una cifra que es bastante preocupante, y además no existen acciones, que puedan ir como a la medular a las causas que provocan”, señala Rosa María Montecinos.
Este tema de la violencia en los colegios hacia los profesores, es algo que está pasando hace harto rato ¿cierto?
“O sea, el tema de la violencia es un tema generalizado como país uno y los colegios. Hay que entender que siempre la comunidad escolar es un reflejo finalmente de constructos sociales, un poco mayores y efectivamente sí está pasando. Pero, además, no solo se ha minimizado el tema porque uno sí o sí tiene que hacer un cruce de género, o sea, es como imposible no hacer ese cruce porque hay un porcentaje altísimo, porque es una profesión feminizada, o sea, como, que no puedes obviar ese comentario de los profesores y la mayoría de los profesores son mujeres, el 75%”, indica la académica del Departamento de Mujer y Género del colegio de Profesoras y Profesores.
Entonces hay que hacer ese cruce, pero además, es un tipo de violencia que se desborda, o sea las comunidades en general, van construyendo relaciones violentas y la acción punitiva, que en general es como la respuesta que se da, no resuelve el problema de la violencia. Entonces también ahí hay que hacer cruces que lo hace la encuesta con respecto a la toma de decisiones”, agrega.
¿Cuál es la experiencia que tienen las profesoras en el día a día?
“Las profesoras tienen una experiencia de agobio enorme para empezar, tienen doble y triple jornada porque están a cargo, además de los cuidados en sus espacios personales. Tienen niveles de trabajo administrativo y burocrático que son altísimos, o sea es como un sistema que hay que caracterizar ese sistema de agobio. Tienen además niveles de tensiones sociales por las mismas características. Además depende de los niveles de donde enseñan, si son sectores más vulnerables o de mayor acceso, entonces tienen que lidiar con esos problemas sociales. Con una sobrecarga de trabajo que es enorme. Y no tienen herramientas para trabajarlo porque no hay una política pública que trabaje la violencia escolar en los distintos contextos”, asegura Rosa María Montecinos.
“El problema de la violencia es mucho más medular, o sea, por ejemplo, la violencia de género, la violencia de género requiere acciones que son súper específicas, pero las profesoras, por ejemplo son insultadas, les dicen como brutalidades digamos, porque el hecho de ser mujer, por ejemplo, ese tipo de incidencia de los estudiantes más grandes ponte tú. Por ejemplo, en el estudio hay insultos de apoderado, no específica como la caracterización de apoderados ni de estudiantes que hay, pero no hace una caracterización como cuál es la característica que tiene o los motivos”, afirma académica del Departamento de Mujer y Género del colegio de Profesoras y Profesores.
¿Cuál es la mirada legislativa con respecto a esto, tienes avance de derecho?
“Yo me atrevería a decir como la más importante en este en este momento, pero lo que no tenemos es una respuesta institucional. Por ejemplo, en el espacio escolar lo que tenemos hoy en día, que, si bien hay una normativa y esa normativa, hay que cumplirla, no existe una capacitación que te permita dar una respuesta institucionalizada. Entonces, ¿qué es lo que pasa?, hay una respuesta individual por parte de los docentes porque no hay respuesta como corporativa. No existe una política, sino que por un lado tienes al docente, quien tiene que implementar normativas, pero, por otro lado, no se piensan estos espacios escolares como reproductores de violencia”, sostiene Rosa María Montecinos.
¿Y por qué ocurre eso finalmente, porque no hay tiempo, porque no saben?
“Yo creo que no hay un, o sea, no lo sé, no estoy en el foco, pero no está como en relación a los meses que hemos tenido. Yo creo que no hay un nivel de urgencia. No se tiene claridad que finalmente, por ejemplo, al trabajar educación no sexista lo que hace es que evita discriminación y que la discriminación tiene altos índices finalmente de depresión. No sé, si tú analizas todas las normativas, o sea, todas las leyes, como el hecho central que va detrás, o el hecho central que afecta a la sociedad son elementos graves, o sea uno lo tiene que tomar con esa seriedad”, asevera la académica del Departamento de Mujer y Género del colegio de Profesoras y Profesores.
“Digamos la gente pide más, no sé por más seguridad, más autoridad y creo y una de las conversaciones que tenemos día a día es la pérdida también del tema que tiene que ver con la autoridad. Porque ahí también están entredicho la autoridad y eso también está pasando entre profesores y alumnos, pero habría que preguntarse si la autoridad, también se genera un referente a partir de lo punitivo”, concluye en Palabra Que Es Noticia Rosa María Montecinos.