Tras dos meses de paro de docentes en la región de Atacama, el Ministerio de Educación propuso un plan de retorno a clases para los 46 establecimientos. Anunciando que se espera el regreso a las aulas desde el 2 de noviembre con el objetivo de cerrar el año educacional el 12 de enero de 2024. Tras este anuncio, el Colegio de Profesores de Atacama rechazó el retorno. Denunciando que las condiciones aún no están habilitantes para desarrollar las clases. Dichas condiciones corresponden a salas en penumbras, baños clausurados y faltas de herramientas. Sobre esto, hoy en Palabra Que Es Noticia conversamos con Yasna Provoste, senadora DC, integrante de la Comisión de Educación y ex ministra del ramo.
¿Qué pasa con la situación en Atacama?
“La garantía para el ejercicio de derechos no está disponible”, señala Yasna Provoste.
“El problema del servicio local de educación pública se evidencia desde 2022. Y este año cuando se inició el año escolar, con la asistencia del director de educación publica, le dicen que esa escuela no tenía condiciones porque no tenía material pedagógico. Porque todos los establecimientos, desde lo básico en materias de seguridad, no tienen extintores. Y los que tienen están vencidos. No tienen energía eléctrica. Hay plaga de roedores. Esto se fue alargando, hubo un acuerdo en abril de este año por las autoridades del ministerio de educación, por eso la garantía de derechos que en Atacama se deben brindar, no han estado”, indica la senadora DC y ex ministra de Educación.
¿Por qué se produjo?
“Por una administración absolutamente negligente, con serios problemas de gestión, lo dice el informe de Contraloría y una auditoria que hizo el ministerio de educación”, asegura Yasna Provoste.
“En esa auditoria en junio había sistemas de controles insatisfactorios, serias irregularidades del proceso contable, se contrataban personas sin la autorización de la DIPRES, se subían los grados de la administración, no utlizaban los recursos de la subvención pro retención, que es cuando uno detecta problemas de estudiantes que están en riesgo de desertar, colocar toda la ayuda del estado”, afirma la senadora DC y ex ministra de Educación.
“Pero aquí las usaron para comprar gift cards en una multitienda, donde las tarjetas venían parcialmente ocupada y otras compradas a nombre de funcionarios”, asevera Yasna Provoste.
“También en junio se señalaban serios problemas en materia de infraestructura. Entonces no se reacciona hasta la decisión más difícil que es paralizar las clases. Es una situación muy dolorosa. Todos queremos que los niños vuelvan a clases. Pero las causas que han motivado la movilización de la comunidad es el abandono de nuestras escuelas. Y esto se mantiene lamentablemente inalterable”, sostiene la senadora DC y ex ministra de Educación.
¿De los 46 establecimientos cuantos están sin clases?
“Hace dos semanas nos convocaron y estuvimos con las autoridades regionales, el Colegio de Profesores, gobernadores, delegados. Y allí se optó por soluciones autogestionadas, como solicitar apoyo a empresas privadas”, comenta Yasna Provoste.
¿Se pone en entredicho la reforma impulsada por Bachelet?
“Informes de la Contraloría de la republica evidencian severos problemas de gestión. Las reformas hay que revisarlas. Revisar el proceso”, acota la senadora DC y ex ministra de Educación.
“Cuando uno lee el informe final de la Contraloría respecto a la instalación de servicios locales, aquí la gestión ha sido más que deficiente. Hay severos problemas y eso ha repercutido en la perdida de derechos para nuestros estudiantes”, comenta Yasna Provoste.
“Las distancias sociales no se pueden arrastrar por el fanatismo de una reforma que ha llevado a la educación en caída libre. Es un tema de gestión extendida que hace evaluar el proceso”, plantea la senadora DC y ex ministra de Educación.
¿Ud se refiere al fanatismo del Frente Amplio?
“Sí, es el fanatismo que estamos viendo de este Gobierno, que en la cara tiene todos los problemas y quieren seguir arrastrando a más territorios. Antes yo creía que el problema era de ley y va más allá porque no hay voluntad de asumir estos problemas de gestión que son categóricos”, fundamenta Yasna Provoste.
“Hace pocos días le preguntamos al director de educación publica cuál había sido su rol y él dijo que solo tenía tareas de coordinación. Entonces uno dice que él ni siquiera conoce la ley, porque el articulo 59 que define las tareas del servicio local señala que le va a corresponder la conducción del proceso y tiene funciones claramente definidas en la ley”, complementa la senadora DC y ex ministra de Educación.
“Estas funciones se deben llevar a cabo de acuerdo con los principios del sistema de la nueva educación publica que son la calidad integral, mejora continua en la calidad, cobertura en garantías de acceso, nada de eso se ha dado. Las funciones definidas en la ley no se llevan a cabo”, continúa.
¿Cree que hay que volver a la municipalización?
“Creemos que hay que parar con que más territorios ingresen hasta no resolver los problemas de gestión que tiene esta administración en los sistemas locales de educación publica, y reitero, acá hay procesos judiciales que se han generado por las administraciones irregulares de gobiernos locales de autoridades nombradas en este gobierno”, concluye en Palabra Que Es Noticia Yasna Provoste, senadora DC y ex ministra de Educación.