Este domingo, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo abordó la compleja crisis educacional que se vive en la Región de Atacama, ya que hace 68 días el gremio docente del Servicio Local de Educación Pública dio inicio a un paro de actividades. Esta movilización de profesores ha dejado a 46 establecimientos educacionales y 30 mil alumnos de la zona sin clases, debido a que los profesores acusan problemas de infraestructura e insumos en los colegios. Sobre esto, hoy en Palabra Que Es Noticia conversamos con Carlos Rodríguez, presidente del Colegio de Profesores de Atacama.
¿Qué es lo que está pasando concretamente con esta movilización hoy?
“Bueno, en este momento, como tú bien lo haces en la introducción, el señor ministro anuncia intransigencia por parte de nosotros y bueno, ahí hay una realidad distinta, nosotros con el gobierno o con el ministerio de educación, nos reunimos en dos oportunidades la semana pasada, el martes y el viernes”, señala Carlos Rodríguez.
“El día martes fue una reunión distinta con algunas fechas ya cronogramas, incluso en escuelas ya aparece una cifra concreta de mil setecientos millones para invertir en estas condiciones mínimas habilitantes y estamos hablando de que son las ampolletas, los enchufe, los baños que están clausurados y hay que habilitarlos, las pizarras, plumones, materiales para que los muchachos de la especialidad TP hagan sus ejercicios, sus prácticas ya que lo estamos mandando al mundo laboral solo con la teoría”, indica el presidente del Colegio de Profesores de Atacama.
“Entonces, estas condiciones mínimas básicas habilitantes, nosotros las fijamos con el señor ministro el 13 de septiembre. Y bueno, ellos trasladaron equipos tanto del Mineduc como de la Dirección Nacional de la SEP acá a la región a trabajar hicimos los levantamientos en conjunto para determinar estas obras mínimas básicas habilitantes teniendo muy claro nosotros de que hay obras que requieren de más tiempo a mediano y largo plazo y ahí no hay discusión”, afirma Carlos Rodríguez.
“Pero transcurridos prácticamente 60 días de movilización estas obras todavía no estaban terminadas y el Mineduc a través de la subsecretaria hace una propuesta de retorno de retorno a clase proyectado al 13 de diciembre. Ellos plantean dos modalidades una vuelta paulatina y la otra volver el 17 de noviembre y quedarse hasta el 12 de enero trabajando. Eso fue un planteamiento que hicieron ellos el día martes de la semana pasada y planteaban que once establecimientos derechamente no tenían la capacidad de repararlo y estaríamos afectando a más de seis mil estudiantes que no iban a tener clases presenciales”, asegura el presidente del Colegio de Profesores de Atacama
“Bueno ahí en esta mesa de trabajo están los alcaldes, están los parlamentarios, está el gobernador, está el delegado presidencial. Acordamos el día martes para el día viernes hacer todas las consultas con las empresas privadas y con las empresas que contrató el SLEP, para acelerar esto y como ha sido nuestro planteamiento inicial devolver todos juntos en una fecha aún no determinada. Eso quedó sobre la mesa el día el día martes”, sostiene Carlos Rodríguez.
¿Por qué ha costado tanto encontrar una solución, aquí alguien parece que no está diciendo las cosas como son?
“Efectivamente, o sea, con el Gobierno este punto no lo hemos abordado solo en este paro, o sea, este paro empieza el cuatro de septiembre, pero para esta misma temática tuvimos una paralización el 23 de marzo y firmamos el ministerio y la SLEP todos los documentos y nos colocamos a esperar algo que nunca llegó porque ellos no cumplieron estos acuerdos, pero allí hay algunas cosas que sí avanzaron”, asevera el presidente del Colegio de Profesores de Atacama.
A ustedes les tocó el traspaso desde la administración municipal al SLEP, ¿cuáles son concretamente los problemas con el SLEP?
“O sea el SLEP en primer lugar no ha cumplido el proyecto de mejoramiento educativo que es los programas que hacen las escuelas y los liceos todos los años de un año para oto que se va programando, eso no se cumplió al 100% el PBE 2021 -2022 y estamos casi seguro de que el 2023 tampoco se va a cumplir entonces esta falencia es producto de la instalación de todo esto, pero en el fondo es una muy mala administración y esto tiene una razón profunda que es el tema de la ley 21.040 que crea los SLEP y es una ley que no permite dinamismo dentro de un sistema que necesita respuestas rápidas. Entonces esto nosotros lo conversamos hace como un año seis meses con el ministro anterior le dijimos que hay problemas de infraestructura, de implementación”, plantea Carlos Rodríguez.
¿Usted cree que habría que hacer un cambio legislativo para que los SLEP funcionaran mejor? ¿cree que hay que detener el avance de otros establecimientos al SLEP o derechamente volver a la municipalización?
“Bueno, mire, hay un detalle importante, nosotros en la reunión del 13 de septiembre con el ministro nos anuncia que retiran la ley del Congreso porque evidentemente está generando más problemas que soluciones. Entonces ahí eso nosotros los consideramos un avance, o sea, porque hay que replantearla, reformularla, para proveernos de una herramienta legal que te permita funcionar adecuadamente”, comenta el presidente del Colegio de Profesores de Atacama.
“Con respecto a los otros, nosotros jamás se nos pasa por la mente volver a los municipios. O sea, aquí el tema de esta ley está a medio camino. O sea, lo único público es como esta suerte de subcontratista que es el SLEP, que administra un personal, cierto que somos los docentes y los asistentes de la educación, como servicio traspasado. O sea, ahí ya la ley muestra una falencia. Entonces no volvemos, no es la solución volver atrás. Eso es imposible. Y por supuesto que hay que corregir la ley o cambiarla o replantearla”, agrega.
“Y en eso coincidimos con el señor ministro y el presidente de la República también que se ha pronunciado que aquí en Atacama tenemos una crisis profunda de educación generada por esta nueva modalidad que está impulsándose”, concluye en Palabra Que Es Noticia Carlos Rodríguez, presidente del Colegio de Profesores de Atacama.