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«Es un sistema ineficiente que cumplió un ciclo. Ahora hay consenso de superarlo»: Subsecretario de Educación Superior explicó el proyecto para terminar con el CAE

Conversamos con Víctor Orellana, Subsecretario de Educación Superior, sobre el proyecto de Ley que presentará el gobierno en torno al CAE.

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El presidente Gabriel Boric anunció que se ingresaría un proyecto de ley para terminar con el CAE. En Palabra Que es Noticia, Antonio Quinteros y Andrea Moletto conversaron con el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, sobre dicho proyecto.

“Nos hemos comprometido con que septiembre sea la fecha del mes de ingreso de este proyecto”, indicó Orellana, agregando que lo que se busca principalmente es “dar una solución a un problema muy heterogéneo”. El Subsecretario, sin embargo, mencionó que a pesar de que podrá existir una condonación, esta no será universal.

Actual sistema

«Es un sistema ineficiente que cumplió un ciclo. Ahora hay consenso de superarlo», indicó Orellana respecto a la actual situación de la educación superior. A lo anterior, agregó que “el CAE actualmente “no está siendo la herramienta más eficiente para financiar la educación superior”.

Respecto al proyecto de ley, el Subsecretario mencionó que desde el gobierno prefieren “hablar de una solución como un concepto que engloba de mejor manera la situación de los deudores, que es muy heterogénea”, más que de una condonación.

“Existe consenso de dar una solución a los deudores actuales que tenemos. Tenemos más de 850.000 deudores en etapa de pago”, comentó. Orellana agregó que “nuestra solución va a distinguir entre todas las situaciones de los deudores y a cada cual vamos a ofrecerle medidas”.

El Subsecretario señaló que muchos de los deudores de bajos ingresos del CAE “ni siquiera terminaron sus carreras y aún tienen deudas por ellas”. Debido a lo anterior es que “esas personas requieren una política contundente, la cual vamos a ofrecerles”.

“Las personas que hicieron el esfuerzo y se mantuvieron permanentemente al día, por más de 10 años, también requieren una solución”, agregó Orellana, mencionando que ellos “van a tener algún grado de alivio por el esfuerzo que han hecho”.

“Tanto por criterios de justicia como por criterios de responsabilidad fiscal no podemos hacer una condonación total a todos, eso está fuera de las posibilidades”, indicó tajantemente el Subsecretario. A pesar de lo anterior, “la condonación sí es una solución contemplada en algunos casos”, mencionó.

“No podemos hacer gratuidad total y universal para todos y todas en el futuro”, subrayó Orellana.

Proyecto de ley

“Lo más importante para el futuro es determinar cuál sistema de financiamiento resolverá los problemas que nos trajeron hasta acá”, destacó Orellana.

Orellana mencionó que “cuando se formó el Crédito con Garantía Estatal, el Estado estaba esperando que al octavo año de ejecución de esa política el sistema hubiera crecido en 35.000 estudiantes”. Sin embargo, “al octavo año de operación el sistema había crecido en 350.000 estudiantes, es decir, más de diez veces lo que se planificó”, agregó.

“El sistema de financiamiento actual es ineficiente porque presuponía condiciones que no se dieron, es decir, hoy día estamos invirtiendo cerca del 25% del presupuesto de la educación superior en el Crédito con Aval del Estado”, detalló Orellana.

“Hemos desembolsado como país nueve billones de pesos, de manera no esperada”, mencionó respecto al gran gasto destinado al CAE. Por lo anterior es que Orellana indicó que desde el gobierno buscan “proponer un sistema que sea complementario a la gratuidad”

El Subsecretario indicó que «están trabajando en un sistema integral para evitar que la educación superior genere deuda bancaria a las personas».

“Una vez que controlemos la presión fiscal en dicho ámbito, vamos a poder liberar recursos para educación parvularia y para la ciencia y tecnología, que son dos áreas que el país necesita mucho y que están en desarrollo “, mencionó. Víctor Orellana concluyó que, logrando lo anterior, se va a poder “cambiar la distribución de los recursos al interior del sector educativo”.


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